ABRIENDO PUERTAS HACIA LA INFORMACIÓN: LA INFORMACIÓN FÍSICA Y DIGITAL
Al interactuar con este recurso multimedia nos hace reflexionar sobre el uso correcto del internet y los recursos multimedia, que implicarían cambios en los procesos de Enseñanza - Aprendizaje y la necesidad
de la aplicación de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación en la práctica educativa; y
no utilizarlas como complemento de una investigación o transmisión de conocimientos. A través del Internet y las TIC podemos lograr la participación activa del alumno en el proceso Enseñanza - Aprendizaje que le permitirá construir y apropiarse de su propio conocimiento.
PROPOSITO DEL EMPLEO DE LAS TIC
A) Hacer del estudio de la Historia una actividad lúdica y divertida al mismo tiempo.
B) El docente conozca, domine y use la Tecnología de la Información y de la Comunicación en el proceso Enseñanza - Aprendizaje en el aula escolar.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Innovador Analítico Reflexivo Creativo Crítico Comprensión
o Aprehensión.
¿POR QUÉ EL INTERNET ES UN RECURSO ÚTIL?
1° Brinda acceso a información actualizada y a recursos multimedia elaborados en todo el mundo, a interactuar o contactar a los autores. La cual permitirá ampliar los contenidos de las asignaturas. Lo anteriormente mencionado es muy difícil conseguirlo en una clase tradicional.
2° Nos aporta recursos que hacen vivencial y significativa la enseñanza de la Historia en el aula.
HISTODIDÁCTICA
Es un página web en la cual encontramos recursos útiles para el profesorado, por consiguiente es considerada como una herramienta práctica por disponer de la información de forma rápida y bien organizada, consta de una estructura visual y agradable.
Este recurso multimedia es de excelente calidad didáctica porque:
1.-Es una base de información, especialmente para para profesores por la cantidad de artículos centrados en la enseñanza de la Historia y de las Ciencias Sociales.
2.-Es un instrumento de investigación epistemológico, en la tipología de recursos y artículos.
3.-Presentación de recursos didácticos para el aula que han de servir para la elaboración de propuestas didácticas innovadoras.
4.-La información es actualizada y renovada constantemente.
5.-Consta de juegos informáticos que incluyen juegos de estrategias y de aventura gráfica que permiten trabajar aspectos de la historia. La mayoria de los juegos tienen un trasfondo histórico son llamados de estrategias porque facilitan un contexto histórico sobre el tema central del juego.
6.-En el apartado de sofware educativo destacan programas para producir materiales didácticos, un cuso On line de Power Point y otro curso de Hot Potatoes, con el cual podemos realizar ejercicios tipo test.
PROBLEMAS METODOLÓGICOS
El uso correcto de la Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) en proceso Enseñanza - Aprendizaje conlleva en sí una serie de problemas, como el hecho de que el tenga o muestre la disponibilidad al cambio de su forma de enseñar, la concientización del magisterio de usarla en su práctica docente. El empleo de los juegos informáticos como herramientas para motivar, reforzar o retroalimentar un contenido, nunca deberá usarse como único recurso didáctico para enseñar historia.
Lamentablemente nos encontramos con una realidad contradictoria sobre la situación de la educación en México, la mayoría de la escuelas carecen de internet, unicamente los grados 5° y 6° poseen equipos de computo, en muchas escuelas rurales de México es imposible acceder a la modernidad educativa ya que no cuentan con servicio eléctrico;problemas que deben solucionarse para lograr una equidad en la educación, y sobre todo la educación actual debe estar acorde a las necesidades económicas, políticas y sociales de la sociedad del siglo XXI. La forma de concebir la educación, de desarrollar una política educativa es producto de lo que la sociedad demanda.
JUEGOS EN LA EDUCACION
Se han desarrollado una gran cantidad de programas de contenido histórico que son impartidas a traves del juego y son de gran aceptación tanto por los docentes como por los alumnos, por las posibilidades que aportan. El juego es una heramienta valiosa en la enseñanza de la Historia porque hace interesante y lúdico el aprender Historia.
INUNDACIÓN DE PROGRAMAS
En la actualidad el docente debe hacer uso de una variedad de sofwares para hacer la historia más atractiva e interesante, ya sea a través de películas, videos, series, juegos de ordenadores, etc.
Es necesario distinguir los juegos que ofrecen solo diversión a los que realmente tienen propósito educativo como el Age of Empires, Enciclopedias como es el caso de Pompeya, Roma: el testamento de César, Medina Azahara de Córdoba que ambienta la leyenda de la Princesa y el Sol.
TESTIMONIOS HISTÓRICOS
Son construcciones, objetos o documentos que proporcionan al historiador la base sobre la que operar y le permiten trasladarse al pasado. En la didáctica de la Historia se puede hacer uso de los testimonios históricos poninedo al alcance de los alumnos todo tipo de materiales históricos. Al señalar la necesidad de estimularles a preguntarse, se vuelve un punto establecido, para el desarrollo de métodos de indagación histórica, el alumno dispone de un cierto marco contextual en el que opera.
PRODUCTO
Al emplear la Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) en el proceso Enseñanza - Aprendizaje nos permitirá a los docentes un producto final e innovador que mejorará la calidad de la enseñanza sin lugar a dudas. Dichos productos pueden ser:
Sopa de letras Actividad click videos imágenes juegos interactivos
crucigramas
